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章魚腦力科技有限公司負責人／張易老師易經教學事業體創辦人
現代《易經》占卜的先行者
對現代人來說，《易經》好比難解的天書，有心者即便窮其一生也未必能窺得堂奧，更別提對它毫無概念的初學者了。然而，透過科學化的易經占卜與圖像式的記憶技巧，一般人不必皓首窮經也能輕鬆掌握《易經》原理，並在短短幾分鐘內透過占卜為自己或他人解惑。
什麼是《易經》？
根據西漢鄭玄的說法：「易」這個字代表「簡易」、「變易」和「不易」。所謂「簡易」，指的是宇宙萬物，無論多麼繁雜深奧，其根本道理都是簡單的；所謂「變易」，意思是宇宙萬物生生不息、時時變化；而所謂「不易」則在說明儘管宇宙萬物變化多端，但在變化中還是有不變的道理存在。
藉由陰與陽、０與１的交叉組合，《易經》以卦象解釋了物質世界的一切原理，既談天道，也論人事。二十世紀重要的心理學家榮格便贊同《易經》是一門科學，占卜結果可呈現占卜者的心靈狀態。由此可知，《易經》除了用於預測未來，也能協助占卜者釐清問題，進而轉念改運。
家學淵源，張易六歲學易
由於深知《易經》對現代社會與人類心靈的價值，也遭遇過所有易經學習者皆曾面臨的難題，鑽研《易經》三十餘載的張易老師，在接觸理工領域後，毅然決定以系統化的方式將此學習過程化繁為簡，讓《易經》能被更多人所認識，進而成為更多人生命中的指南。
雖然學習《易經》已有三十餘年資歷，但張易其實才四十餘歲。原因在於，他六歲就被父親逼著背頌《易經》卦義。「當多數人還在流鼻涕時，我已經在讀《易經》了，因為我父親是風水師兼算命師。從小我就跟著他跑遍全台灣，一邊跟著看風水，一邊跟著他學《易經》概論。」
一開始，張易不曉得什麼是《易經》，小娃兒記文言文寫成的卦名和卦義全靠死背。再者，他的《易經》啟蒙者是父親，而父親是跟上一輩學的，萬一父親學錯了或是父親的師父留了一手，那麼學生只會越學越糟。從這樣的學習歷程，張易發現兩個盲點，一是死背文言文沒有趣味性，學習成效有限。二是口耳相傳的教學方式不夠科學，沒有系統，在學習品質方面較缺乏保障。
學習理工，開始將《易經》系統化
張易學生時代唸的是理工，受到科學訓練的薰陶，「所以我開始用科學的方式研究《易經》，並嘗試以系統化的圖表和圖象去解讀《易經》中冗長的文字。」
「接著，我去做驗証，也就是追蹤事件的結果是否與易經占卜的結果相吻合。如果錯誤，我會修正解卦時使用的文字。十幾二十年下來，我大概累積了數千個案例。」從研究中，張易發現《易經》有其規律，並據此開發出一套獨步全球的占卜新技術，他稱之為「PDCA」，即「管理循環」。
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